IL REGGAE UN GENERE MUSICALE AFRICANO O GIAMAICANO

IL REGGAE UN GENERE MUSICALE AFRICANO O GIAMAICANO
BOB MARLEY


Il reggae è un genere musicale è un genere musicale tipico della Giamaica, il quale discende direttamente dalle musiche tradizionali africane (soprattutto nigeriane) tramandate dagli schiavi che poi si sono fuse con la musica popolare giamaicana (ska e calypso). Questo genere ha influenzato in modo determinante anche la musica “pop” tramite il suo massimo esponente: Bob Marley. La figura di questo artista è spesso stata associata all’ambiente dell’alcol e alla droga. In realtà Marley è stato praticante e uno dei più devoti sostenitori del movimento Rastafari, il quale imponeva delle regole sociali, religiose e morali molto precise e severe. Questo lavoro intende far conoscere agli studenti il percorso storico e sociale della musica nera, in riferimento alla musica tradizionale africana, la musica caraibica, sino ad arrivare alla musica reggae, inoltre intende cogliere il ruolo di B. Marley nel panorama socio-musicale moderno.

Introduzione:
Siete un’ equipe di esperti ingaggiati dal governo Nigeriano, il quale vuole intitolare una piazza a Bob Marley per il suo impegno nel far conoscere al mondo, tramite le sue canzoni, la discriminazione razziale nera iniziata con la deportazione degli schiavi. Il vostro compito è quello di raccogliere tutte le informazioni possibili per confermare o confutare il ruolo di Marley in questo contesto.

Compito:
Il compito sarà quello di realizzare una presentazione in power point da presentare al Ministro della Funzione Pubblica Nigeriano per confermare il ruolo importante svolto da B. Marley riguardo la diffusione al mondo del problema della discriminazione razziale.
La presentazione dovrà articolarsi sui seguenti contesti:
• Contesto geografico: deve contenere informazioni geografiche sulla Giamaica, l’America Centrale e l’Africa della costa ovest interessata dalla deportazione degli schiavi.
• Contesto storico-sociale: informazioni sulla evoluzione storica della Giamaica da prima della scoperta dell’America all’indipendenza dalla Gran Bretagna, informazioni storiche sulla deportazione degli schiavi dall’Africa. Verificare la popolarità di B. Marley nel mondo.
• Contesto musicale: informazioni sui generi musicali e le caratteristiche principali che determinano un genere musicale stesso, caratteristica ritmica, melodica, armonica del reggae, musica tradizionale Africana e Giamaicana, strumenti usati nei vari generi.
• Contesto filosofico-religioso: informazioni sul movimento Rastafari e l’influenza che questo ha avuto nella figura di Bob Marley
• Contesto linguistico: tradurre ed analizzare alcuni testi delle canzoni di Marley per verificare il suo impegno contro la discriminazione razziale.
Ad ogni contesto lavorerà un gruppo di cinque persone, ogni gruppo rappresenta un equipe di esperti nello stesso campo, si avranno quindi:
1. Geografi (contesto geografico)
2. Antropologi (contesto storico-sociale)
3. Musicologi (contesto musicale)
4. Filosofi (contesto filosofico-religioso)
5. Linguisti (contesto linguistico)

Procedura:
Dopo aver formato i gruppi fare una ricerca sul web corredata da approfondimenti e valutazioni personali.
Tutto il materiale trovato va salvato e raccolto nella cartella del gruppo.
Ogni gruppo, per realizzare la ricerca dovrà usare le risorse sottoindicate:

Risorse:
Web:
http://it.wikipedia.org/wiki/Bob_Marley
http://www.sonorika.com/bobmarley
http://www.giamaica.it/bobmarley.html
http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_della_Giamaica
http://www.caraibi.eu/giamaica/storia.asp
http://www.skaweb.it/storia_dello_ska/
http://digilander.libero.it/Radagast10/dio.htm
http://it.wikipedia.org/wiki/Musica_africana
http://www.afrikaworld.net/afrel/music.htm
http://web.tiscali.it/xaymaca/

Libri:
Salewicz Chris, Boot Adrian, Reggae explosion. La storia della musica giamaicana, ed. Benzi T., 2004
White Timothy, Bob Marley. Una vita di fuoco, Editore Feltrinelli, 2002
Castelli Alberto, Gullotta M. Carla, AFRICA UNITE, IL SOGNO DI BOB MARLEY, Ed. Arcana,2005
Bob Marley, Song of freedom, London,1993, Wise Publications

Valutazione:
l’attività sarà valutata seguendo i seguenti criteri:

• Qualità delle informazioni acquisite dal gruppo
• Livello di partecipazione personale
• Connessione del compito con gli obiettivi educativi
• Chiarezza del processo
• Originalità e creatività
• Qualità della presentazione

Conclusione:
Alla fine del lavoro è prevista una discussione sui temi trattati cercando di sottolineare il valore formativo di un lavoro eseguito con questa metodologia, e cercando di sensibilizzare gli alunni ad autovalutarsi in base ai risultati raggiunti.

SCHEDA DI AUTOVALUTAZIONE DELL’ATTIVITA’ SVOLTA

1. Hai trovato interessante questa attività?
a) Sì,perché……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
b) No, perché……………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
2. Ti sembra di aver partecipato di più o di meno rispetto alle normali attività didattiche?
a) Di più,perché …………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….
b) Di meno,perché………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………….
3. Rispetto al tuo livello di partenza ti sembra di essere migliorato nella conoscenza dei generi musicali: poco□ sufficiente□ molto□

4. Rispetto al tuo livello di partenza ti sembra di essere migliorato nella conoscenza storica e sociale dell’argomento trattato: poco□ sufficiente□ molto□

5. Ritieni che questo lavoro abbia affrontato adeguatamente gi argomenti delle altre discipline?
poco□ sufficiente□ molto□

6. L’argomento trattato da questo lavoro riguardava la vita e le opere di Bob Marley; conoscevi già questo artista? si □ no □

7. Ritieni che questa esperienza ti sia stata utile per:
a) Aumentare la tua motivazione
b) Migliorare il tuo apprendimento della musica Pop □ classica □
c) Migliorare la tua conoscenza sulla questione della segregazione razziale si □ no □

8. Che cosa ti è piaciuto di più di questa esperienza?
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9. Che cosa ti è piaciuto di meno?
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